Olli groβe Hollandreise
Sinds zo’n anderhalf jaar trekt de pop Olli – je
ziet hem hier met de hond van een gastgezin – sporen in het Nederlandse
onderwijs Duits. Het basisidee is zeker niet nieuw (zie daarover verderop
meer) maar erg fraai uitgewerkt en zonder al te veel moeite ook toepasbaar voor
andere vreemde talen. Op Facebook kun je uitvoerig kennis maken met Olli, stuur
hiervoor op Facebook een vriendschapsverzoek naar “Olli in Holland”. Op Olli’s Facebookpagina vertellen leerlingen na iedere
opdracht in het Duits over zijn belevenissen. In de ik-vorm, namens Olli dus.
Olli blijft twee weken en vertrekt dan weer naar de volgende school.
Olli – z’n achternaam is Schmidt en hij komt uit Keulen -
is sinds januari 2013 op reis door Nederland en heeft al veel beleefd: hij zat
in een zweefvliegtuig, gleed in een skipak van een Drentse helling, kookte
Nederlandse maaltijden en scheurde op een brommer door de weilanden van de
Achterhoek.
Kant-en-klaarpakket
Ollis große Hollandreise is een project van het
Duitsland Instituut Amsterdam (DIA), gericht op de onderbouw van het VMBO. Wat
niet betekent dat het concept niet geschikt zou zijn voor inzet bij HAVO of VWO,
integendeel. Het aardige van het project is dat je een kant en klaar inzetbaar
materiaalpakket krijgt: de pop Olli, kopieerbare werkbladen voor de leerlingen,
een docentenhandleiding en inloggegevens voor de Facebookpagina van Olli. Na
twee weken gaat het pakket naar een volgende school. Communicatief zit het
materiaal op het niveau A1 en A2 van het Europees Referentiekader. Doordat de
leerlingen tijdens Olli’s bezoek ook de achtergrond van Olli moeten doorspitten
en eventueel kunnen aanvullen, krijgen ze heel wat Landeskunde te verstouwen. En
door de inbedding van de Duitse pop Olli in een Nederlandse context leren ze
reflecteren op hun eigen omgeving en leefwereld. En – stellen de deelnemende
docenten vast (zie bijvoorbeeld op Duitslandweb collega Marjan Hagemans van het
AOC Oost Doetinchem over haar ervaringen met project:
www.duitslandweb.nl/onderwijs/projecten/2012-2013/ollis-grosse-hollandreise/olli-op-pad.htm)
- ze spreken makkelijker dan normaal Duits in de les (want anders is het zo
onbeleefd tegenover de Duitse gast …). Doeltaal = voertaal, toch?
Het lesmateriaal is erg veelzijdig. Allereerst moet Olli’s
achtergrond via Facebook worden uitgevogeld. Vervolgens komen er een aantal
KLV-opdrachten rond Keulen, het Keuls, het carnaval etc. Woordenschat wordt
opgebouwd via de spulletjes in het koffertje van Olli. Elke school moet een
bedankkaartje sturen naar de vorige school. Olli’s popmuzieksmaak komt aan de
orde, er moet worden gewhatsappt, het Duitse voetbal duikt op, etc. Kortom: voor
elk wat wils.
Het Olli-project is uiterst succesvol en wil je als school
meedoen, stuur dan een e-mail naar Florianne van Hasselt van het Duitsland
Instituut: f.t.vanhasselt@uva.nl. Kosten
voor deelname aan ‘Ollis große Hollandreise’ zijn 50 euro (inclusief pop Olli,
koffer met benodigdheden, lespakket met werkbladen voor leerlingen en
docentenhandleiding met antwoordmodel).
Overigens is er mogelijk nog meer poppenspul op komst bij
het DIA: er komen vermoedelijk vervolgprojecten aan rond respectievelijk Sepp,
Lena en Benni, waarbij de projectduur een half jaar is. Wordt dus vervolgd.
Logeerdier
Helemaal nieuw is het idee zeker niet, evenmin als de
koppeling aan ICT-vaardigheden. Voor groep 3 en 4 van de basisschool bestaat
bijvoorbeeld al enige tijd het project Het logeerdier van OKMW (Onze Klas
Mijn Wereld):
www.onzeklasmijnwereld.nl/index.php/themas-en-lessen-3-en-4/inhouden-familie-3-en-4/84-familie-logeerdier.
Het project Onze Klas Mijn Wereld is een initiatief van het Lectoraat
Ontwikkelingsgericht Onderwijs aan de Hogeschool Inholland (ASAR). Ook hier gaat
het logeerdier, een knuffel dus, mee naar huis met een koffertje met
logeerattributen, een dagboekje, een digitale camera enzovoort. De kern van de
activiteiten is vergelijkbaar:
de leerlingen maken thuis foto's met een digitale camera, bedenken, typen en
bewaren hun teksten en foto’s in het dagboek, bewerken hun materiaal in kleine
groepen en presenteren tenslotte hun producten via beamer of smartboard voor de
klas en/of ouders. Anders dan bij Ollis groβe Hollandreise moeten de
scholen hier overigens zelf de spullen regelen, wat nauwelijks een probleem is.
En ook dit idee baseert weer op een nog ouder – eveneens
Amsterdams – berenproject van CIAO (Computers in het
Amsterdamse Onderwijs, een in 1997 gestart samenwerkingsverband voor
computergesteund onderwijs van destijds zo’n 50 Amsterdamse basisscholen), een
teddybeer met reiskoffertje van basisschool naar basisschool doorgegeven werd en
met leerlingen mee naar huis ging. De verhalen en belevenissen werden online
gedocumenteerd op de CIAO-netwerkcomputer, zodat de oude en nieuwe gastvrouwen
en –heren konden zien, wat er zoal gebeurd was en gebeuren ging met ‘hun’
beertje.
Kern van al deze projecten: een zeer fantasierijke
combinatie van sociale aspecten, creativiteit, taalontwikkeling en
ICT-vaardigheden, die op alle niveaus denkbaar is en waarin elke vreemde taal
een rol kan spelen. Het idee zij van harte aanbevolen! Doe ‘ns gek: introduceer
’n beer – of Olli natuurlijk!
©
Kees van Eunen
