|
Cursuscategorieën
|
Mijn cursussen
|
Maar gasten worden niet toegelaten tot de lessen natuurkunde. En dat is natuurlijk best te begrijpen.
Gebruikersvereniging
Moodle kent een Nederlandstalige gebruikersvereniging in België en ons land. De website van de Nederlands/Belgische Moodle gebruikersvereniging, te vinden op het adres: http://moodle.org/course/view.php?id=13. Op deze website vind je een open forum, een knop waaronder de laatste nieuwtjes staan vermeld. Gebruikers kunnen hulp vragen voor Moodle-gerelateerde problemen. Bovendien zijn er ook nog forums voor discussies over de onderwijspraktijk met Moodle voor het primair / basis onderwijs, secundair onderwijs en het hoger en universitair onderwijs. Vanaf deze website kun je ook doorklikken naar de scholen in ons land en België. BE sites (Klik op Belgium).
Een gebruikersvereniging zoals die van Moodle zal ongetwijfeld ook docenten hebben die geïnteresseerd zijn in de inhoudelijke kant van hun vak. Met de elo, als digitale agenda brengen ze het huiswerk bij de leerlingen, maar waar bestaat dit uit? Is het hoofdzakelijk leerboek gerelateerd, zoals ik heb kunnen constateren bij Fronter? Of sturen de Moodle-docenten hun leerlingen ook interactief van het internet afkomstig lesmateriaal waarmee ze zelfstandig aan de slag kunnen? Een onderzoek bij de gebruikersvereniging zal antwoord op deze vragen moeten geven.
De vakken
Bij de Moodle gebuikersvereniging
http://moodle.org/course/view.php?id=13 moet ik dus op zoek gaan naar vakken
van het algemeen voortgezet onderwijs (avo). Onderaan de
openingspagina kunnen bezoekers als gast een keus maken uit de per
schoolsoort georganiseerde forums:
Forums voor discussies over de onderwijspraktijk met Moodle.
Primair / basis onderwijs
Secundair onderwijs
Hoger en universitair onderwijs
Wiskunde
In de lijst van secondair onderwijs
slechts één forum voor een vak: wiskunde. Daarin een verwijzing naar
het Galoisproject dat staat voor Geïntegreerde Algebraïsche Leer
Omgeving In School. Het is te vinden op
http://www.galoisproject.nl/modules/news/. 'Dit
project combineert een Elektronische Leer Omgeving (ELO) met een
Computer Algebra Systeem (CAS) om intelligente feedback voor elkaar te
krijgen op basis van open source en open standaarden'. Het is een
samenwerkingsproject met als hoofdaanvragers en initiatiefnemers twee
wiskunde docenten van het
St. Michaël College in Zaandam, het Amstel
Instituut van de Universiteit van Amsterdam, Expertisecentrum ICT
voor natuurwetenschappelijke vakken en techniek en het Freudenthal
Instituut van de Universiteit Utrecht, Expertisecentrum voor
wiskunde-onderwijs'.
In dit project zijn onder andere interactieve oefeningen met feedback
ontworpen voor lineaire vergelijkingen waarvan voorbeelden te vinden
zijn op
http://www.galoisproject.nl/modules/news/article.php?storyid=34.
Moodle heeft dus ook bijgedragen aan de vernieuwing van het
wiskundeonderwijs en wel in die zin dat leerlingen zelfstandig, dat
wil zeggen zonder tussenkomst van de eigen leraar, in eigen tempo
leerstof kunnen oefenen, waarvan de ingebouwde docent zorgt voor
uitleg als dat nodig blijkt te zijn. Alleen een elo met vakinhoud
heeft meerwaarde voor het onderwijs.
Een pionierster
Het is me gelukt docente Henny Jellema bereid te vinden me in
een paar van haar klassen en lessen toe te laten. Ze meldt op haar moodle
website dat ze bij het opzetten daarvan professionele hulp heeft gehad van
Joost de Vries, naar wie ze verwijst.
Het lijkt me de moeite waarde om in te loggen bij deze docente op haar school de ISK van de Lieven de Keyschool in Haarlem. Het openingsscherm op
http://moodle.etine.nl/ ziet eruit zoals bij de andere scholen. Dat is natuurlijk standaard bij deze elo.
Welkom op mijn ELO.
Een ELO ( = Elektronische Leer Omgeving ) is
een fijn stuk gereedschap voor scholen om te communiceren,
om informatie te delen, om samen te werken, om feedback te
geven en voor de administratie en archivering.
Voor wie het een en ander wil bekijken:
inloggen als gast.
Ik gebruik nog lang niet alle applicaties en ik heb ook niet
alles open staan voor gasten.
Joost de Vries van Etine heeft deze ELO voor mij ingericht.
Voor verzoeken omtrent techniek, achtergrond didactiek, en
specifieke toepassingen kunt u bij hem terecht.
http://www.etine.nl/.
Hennie jellema
heeft voor de volgende vakken lessen in haar elo
opgenomen: Nederlands, Engels, Duits, Muziek, Frans, Geschiedenis en wiskunde.
Het is de moeite waard om even bij die vakken te kijken:
Nederlands
Met een paar klikken vraag je een account aan. Binnen een paar
minuten krijg je per e-mail je inloggegevens en kun je de enkele lessen
volgen, die deze docente voor haar leerlingen heeft klaargezet. Bij
Nederlands staat spelling op het programma. Klik je daarop, dan heeft juf
Jellema dat meteen in de gaten, getuige dit e-mailbercht:
Welkom bij Spelling!
Eén van de eerste dingen die je zou moeten doen is het invullen van je
gebruikersprofiel, zodat we wat meer over jou te weten kunnen komen.
Klikt een leerling die zich heeft
aangemeld voor de de spellingsles op de koppeling, dan word deze als volgt
welkom geheten:
John Daniëls
|
|
|
Mensen
Activiteiten
Zoeken in forums Beheer
Mijn cursussen
|
|
Laatste nieuws
(Er zijn nog geen nieuwsberichten)
Komende activiteit
Er zijn geen activiteiten op komst
Recente activiteiten
Activiteit sinds Monday, 30 January 2006, 11:08
Volledig
rapport van recente activiteiten...
Nieuwe gebruikers:
John Daniëls |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dictee poster 8.1.
Het dictee
Er staan drie dictees op het programma. Ze blijken
de moeite waard te zijn om even te naken. Eerst hoor je 10 losse woorden, die je in
het daarvoor bestemde vakje moet typen. Dat moeten de leerlingen net zo lang doen totdat
het woord goed geschreven is. Dit wordt uitstekend gecontroleerd. Hebben ze dat klaar, dan gaan ze naar de tweede
oefening. Nu moeten ze hele zinnen opschrijven. Ze horen er twee. Bij de
pauze zetten ze een punt en moeten ze opnieuw met een hoofdletter beginnen. In
de zinnen staan de woorden, die ze eerst los hebben leren
schrijven, in zinsverband. De oefening is geheel interactief dat wil zeggen, dat er bij elk
gemaakte fout feedback wordt gegeven, de leerlingen een hint kunnen vragen, of,
als ze het echt niet weten, de zinnen kunnen oproepen, zodat ze zien hoe deze
geschreven moeten worden. Het lijkt me een uitstekende oefening voor leerlingen
van de ISK voor wie meestal onze taal een vreemde is.
Engels
Voor
Engels heeft ze veel luistermateriaal gemaakt, soms gecombineerd met lezen. Er
zijn ook woord- en grammaticaoefeningen. Om echt te communiceren in de doeltaal
is er een chatbox Engels. Luister- en spreekvaardigheid zijn in het voortgezet
onderwijs de minst geoefende examenonderdelen. Ze zijn ook lastig in volle
klassen. Daarom is het een prima optie om de docent te laten vervangen door
computer gestuurde oefeningen. De leerlingen luisteren individueel buiten de
taalles naar de teksten, beantwoorden de vragen om te laten zien dat ze de
inhoud hebben begrepen. De betere leerlingen kunnen dan ook nog even tijdens de
les in de doeltaal samenvatten wat ze hebben beluisterd.
toets chapter 1.1.
Luister naar het gesprek tussen Joyce en Kim. Er zijn korte pauzes tussen de vier vragen. Klik dan het juiste antwoord - a of b - op de vraag aan. Je moet op het vraagtekentje klikken.
Acting
last question 1 / 4next question
1. Kent Joyce veel mensen die toneelspelen als hobby hebben?
A. ? ja
B. ? nee
Frans
Ook bij Frans allerlei zelf ontworpen luistermateriaal. Met dit
oefenmateriaal kunnen de leerlingen zelfstandig in eigen tempo aan de slag.
Ze krijgen feedback, hints en kunnen, afhankelijk van hun niveau, daarna in
de klas in de doeltaal komen vertellen wat ze hebben beluisterd. De serie
la vie de Patrick begint heel eenvoudig met het beluisteren van een
serie losse woorden, waarvan ze de juiste uit een lijst moeten kiezen.
Vervolgens zien de leerlingen de Nederlandse betekenis van de woorden en
moeten ze uit de lijst het daarbij passende Franse woord kiezen. Dat zijn
simpele oefeningen, maar daarna zou je dezelfde woorden de leerlingen voor
kunnen zetten in de zinnige originele context waaruit ze afkomstig zijn. Zo
leren ze ook met teksten omgaan, die ze op een hoger niveau tijdens de les
even in de doeltaal komen samenvatten. Het is jammer dat de woorden niet
zijn ingesproken door een francofoon. Deze actieve docente kan misschien in
de internationale Moodle gebruikersgroep een francofone collega bereid
vinden woorden en teksten voor haar in te spreken. Met de tegenwoordige
snelle kabel- en dsl-verbindingen zijn dit soort MP3 bestanden binnen mum
van tijd op de plaats van bestemming.
©