Artikelen 2007
Onderstaande artikelen zijn in verkorte vorm ook verschenen of zullen nog verschijnen in de Nieuwsbrieven behorende bij het Handboek Onderwijspraktijk (Kluwer) en voor zover van toepassing op het moderne vreemde talenonderwijs ook in in Levende Talen Magazine.

1. Kunnen bots met artificiële intelligentie mensen iets leren? Bezoekers kunnen vragen stellen aan bots of kunnen met ze chatten. De artificiële intelligentie daarvan neemt toe, omdat alle gestelde vragen en antwoorden in een database worden opgeslagen en bewaard voor een volgende vragensteller http://www.internetonderwijs.net/artikelen2007/Artificiële_intelligentie/Arificiële%20intelligentie.htm
2. Vakondersteunend leren: Leerlingen die voor hun examen geschiedenis iets moeten leren bijvoorbeeld over Napoleon, zullen van hun docent geschiedenis geen Franstalige bronnen hoeven te raadplegen, want niet alle leerlingen hebben Frans in hun pakket. Nu de hele wereldgeschiedenis in alle schooltalen via het internet beschikbaar is, kunnen de bronnen in een andere taal dan die van de leerlingen heel goed als lesmateriaal bij geschiedenis worden ingezet http://www.internetonderwijs.net/artikelen2007/VakOndersteunendLeren/VOL.htm.
3. Alterlinks, de Europese dependance van Active Worlds
   Active Worlds is evenals het bekendere Second Life een driedimensionale virtuele wereld waar je gratis als bezoeker of tegen betaling als burger, hetzelfde kunt proberen te doen als in het normale leven. In Alterlinks ( http://www.alterlinks.nl/ ), de Europese dependance van het Amerikaanse Active Worlds, moeten de bezoekers allerlei handelingen uitvoeren in het Nederlands, Frans of Italiaans. Om te onderzoeken of onze leerlingen in deze virtuele wereld taalvaardigheid kunnen opdoen, heb ik me als citoyen gemeld bij de Franse tak van de familie (http://www.alterlinks.fr/). Meteen na de klik, begon de Franse les met het lezen van teksten http://www.internetonderwijs.net/artikelen2007/Alterlinks/active_worlds.htm.
4. Games: educatief, dus speciaal voor het onderwijs ontworpen, nuttig of niet?
   In dit artikel inventariseer ik wat er op dit gebied bestaat. Sommige games hebben geen enkel educatief doel, dat wil zeggen dat ze niet inzetbaar zijn in de vaklokalen van het voortgezet onderwijs. Maar er komen er steeds meer die heel goed te gebruiken zijn op school. Voorwaarde is dan wel dat de leerlingen na beëindiging van het spel iets weten of kunnen in een vak dat ze daarvoor niet beheersten: http://www.internetonderwijs.net/artikelen2007/Games/games.htm

omhoog

 © John Daniëls